Šis darbības vārds attiecas uz izklaidēšanu, kāda uzmanības novēršanu un to, ko viņi skaidro. Vārda distraction izcelsme attiecas uz latīņu valodu “distractio”, kas attiecas uz uzmanības novēršanas rezultātu, no latīņu valodas “distracén” - vārdu, ko veido prefikss “dis”, kas norāda nošķiršanu, un “trahere”, kas norāda uz vilkšana.
Izklaidība ir atdalīšana vai norobežošanās no realitātes vai problēmas, uz kuru mums vajadzētu koncentrēties pašreizējā brīdī, novirzot uzmanību citām satraucošākām vai patīkamākām tēmām. Piemēri: "Kamēr es tikos ar priekšniekiem, es novērsos no domas par tēva slimību, kas mani ārkārtīgi satrauca" vai "Skolotājs paskaidroja, un es, apjucis, pievērsu savas domas dzimšanas dienas svinību sagatavošanai., kas būs nākamajā sestdienā ”.
Citi piemēri: "Aizsardzības novēršanas dēļ skolas komanda zaudēja četrus pret nulli un tika izslēgta", "Ārsts ir ļoti dusmīgs un teica, ka nedrīkst aizmirst vēl vienu uzmanību no viņa palīga", "Vakar man bija uzmanības novēršana darbā, un man bija jāpiešķir vairāk stundu, lai pabeigtu projektu. "
Ir svarīgi uzsvērt, ka ārējie vides faktori var veicināt arī uzmanības novēršanu: trokšņi, attēli, notikumi utt.: "Ielu trokšņi mani novērsa un es nevarēju koncentrēties lasīšanai", "Autovadītājs bija apjucis, skatoties uz gaismām un gandrīz izraisīja nelaimes gadījumu "vai" es biju ieslīgusi savās domās, un pēkšņi es biju apjucis, jo biju liecinieks uzbrukumam ". Daži traucējošie faktori var būt letāli, kā tas ir otrajā piemērā.
Izklaidība var būt pilnīgi mehāniska parādība, un to var izraisīt nespēja pievērst uzmanību, intereses trūkums par uzmanības objektu, pastiprināta interese vai pievilcība pret kaut ko citu, kas nav uzmanības objekts, vai uzmanības traucējumi. Jo patiesībā, indeksi visjutīgākie pasliktināšanos izpildvaras funkcijas, ir no uzmanības novēršanas kapacitātes indeksu, un šis process indeksu, kas identificē darba atmiņu un ātrums darba vienkāršus uzdevumus. Izklaidība, kā minēts iepriekš, nāk no ārējiem avotiem, piemēram, no tiem, kurus atpazīst fiziskās maņas un stimuli, vai no iekšējiem avotiem, piemēram, domām, emocijām, fantāzijām vai fiziskām vēlmēm.
Pašlaik bērnu un pusaudžu izglītošanas problēma ir daudzie uzmanības novēršanas faktori, kas viņiem piemīt un kuri novirza uzmanību no mācīšanās uz šiem vaļaspriekiem, piemēram, videospēlēm vai sociālajiem tīkliem. Hobiju kopumu sauc par traucējošiem.
