Tam ir divas dažādas konotācijas, kuru nozīme atšķiras atkarībā no viedokļa, no kura tā tiek analizēta. Pirmkārt , pirms augstāko studiju uzsākšanas tiek ierosināta profesionālās ievirzes konceptualizācija, kas pārstāv visus šos instrumentus un darbības, kas veltītas personas virzīšanai izvēlēties profesiju, kas vislabāk atbilst viņu interesēm un aicinājumiem, lai viņš varētu pieņemt labākos lēmumus par profesionālo dzīvi.
No otras puses, profesionālā orientācija ir vērsta uz tiem, kuri jau ir ieguvuši profesionālo grādu un kādu vai citu iemeslu dēļ ir bez darba, vēlas mainīt darbu vai iegūt labāku darbu (paaugstināšana amatā). Tādējādi profesionālā orientācija sastāv no cilvēku informēšanas, konsultēšanas un apmācības, lai viņi varētu sasniegt optimālu darba vietu vai panākt savu profesionālo attīstību.
Ir tādi, kas profesionālo un profesionālo orientāciju izmanto kā sinonīmus. Lai gan abi iet roku rokā, kalpojot kā ceļvedis un palīdzība jauniešiem, kuri vēlas izvēlēties karjeru, kuru vēlas studēt, viņiem ir atšķirības.
Profesionālā orientācija ir vērsta uz indivīda aicinājumiem vai aicinājumiem, tādējādi vadot viņus augstāko studiju ievietošanā, sniedzot jaunietim informāciju par karjeru, no kā tā sastāv, kur to studēt, un darbībām, kuras viņi veiks, kļūstot par profesionāli, savukārt profesionālā orientācija koncentrējas uz indivīda interesēm, attieksmi un spējām, kas viņam piemīt, lai virzītu viņu izvēlēties vispiemērotāko profesiju. Ir teikts, ka profesionālā orientācija ietver karjeras virzību.
La orientación profesional, busca que prever que la mundialización de los intercambios, la globalización general y en particular de las tecnologías, tengan un impacto negativo sobre los individuos, sino por el contrario que logren la adaptación de manera oportuna, para hacerle frente a las evoluciones del mercado.
XXI gadsimtā ir izveidojusies jauna paradigma, kas pārsniedz visus ietekmējošos faktorus darbavietā un jo īpaši cilvēkresursus un ir atbildīga par katra uzņēmuma jauno dalībnieku izvēli. Tāpēc šodien cilvēkiem vairāk nekā jebkad agrāk ir jāzina, kāda ir viņu patiesā gaume, kāda ir viņu orientācija, lai atrastu labāko profesiju, kurā zināšanu apguve tās attīstīšanai nav pienākums vai traucēklis, bet prieks vai prieks.
