Institucionālās izglītības projektam ir fundamentāls rīks, ko sauc par "Institucionālā mācību programmas projektu" (PCI) kā priekšlikumu izglītībai, kas izveidots īpaši studentiem un par kuru vienojušies visi iesaistītie dalībnieki. Viņiem jājūtas atbildīgiem par izvirzīto mērķu sasniegšanu. Šis PCI ir jāpakļauj izmaiņām un diskusijām, kas garantē demokrātisku iejaukšanos, izstrādājot mācāmo saturu un veidu, kā sekot atbilstoši iestādes ideoloģijai.
Skolu pedagoģiskā autonomija prasa, lai katra no tām, ievērojot valsts noteiktās vispārīgās vadlīnijas izglītības saturam, varētu uzspiest savas īpatnības, kas piemērotas skolas uzņemšanas īpatnībām.
Institucionālo mācību projekts tiek iecerēts kā "lēmumu kopums, ko formulē un kopīgi izmanto izglītības centra skolotāju komanda, tiecoties nodrošināt lielāku saskaņotību viņu sniegumā", globālajos didaktiskās iejaukšanās priekšlikumos norādot jurisdikcijas mācību programmu, kas atbilst viņu mācībām. īpašs konteksts. Institucionālo mācību projektu veido sistemātiska izglītības koncepciju, nodomu un stratēģiju kopuma ģenerēšana un kontrastēšana.
Institucionālais mācību programmas projekts ir instruments, kas palīdz pārdomāt izglītības praksi. Tā ir priviliģēta telpa, lai plānotu izglītības reakciju, kas pielāgota daudzveidībai, un ir nozīmīgs priekšlikums izglītības kvalitātes uzlabošanai.
Visiem institucionālajiem mācību programmas projektiem jābūt šādiem:
- Visās skolās saturam jābūt vienādam, jo pretējā gadījumā students nekad nevarētu mainīt skolu.
- Tradicionālo plānošanu katru gadu sagatavo vadības komanda, plānu sastādot loģiskā, noslēgtā un statiskā veidā.
Process, lai izstrādātu iestāžu izglītības programmas projektā jāiekļauj šādi:
- Piešķiriet prioritāti pedagoģiskām problēmām.
- Izstrādājiet vērtību un attieksmes plakātu.
Formulējiet institucionālo mācību projektu stratēģiskos mērķus.
- Formulējiet studiju plānu.
- Izglītības pieprasījuma raksturošana un prioritāšu noteikšana, tas ir, mācību vajadzību un transversālu jautājumu noteikšana.
- Attīstība daudzveidīgu izglītības satura dizainu ar teritoriju un grādiem.
- Formulējiet metodiskās, vērtēšanas un apmācības vadlīnijas.
