Emocionālā rakstpratība ir mācību-mācīšanās process, kura mērķis ir emocionāli izglītot indivīdu, atrodoties skolas vidē. Tā ir metode, kurā papildus tradicionālajām mācību jomām tiek iekļautas studentu emocijas un jūtas, ļaujot viņiem izvēlēties optimālu garīgo un emocionālo struktūru attīstības procesu, jo viens no būtiskākajiem attīstības virzieniem savu cilvēku un sabiedrības intereses. Papildus lasītprasmei var atrast emocionālo izglītību, kur tiek mācītas emocionālās prasmes, kā arī teorētisko instrumentu īpatsvaru un turpmāko rīcību to iestudēšanas laikā.
Emocionālās pratības galvenais mērķis ir sagatavot indivīdus emocionālo prasmju ziņā. Sekundārie mērķi ar konkrētākiem punktiem svārstās no sliktas veiktspējas gadījumu noteikšanas emocionālajā zonā un emociju klasificēšanas līdz emocionalitātes regulēšanai un iecietības attīstīšanai pret dažādām neapmierinātībām, kas rodas katru dienu. Eksperti, piemēram, Sambrano, iesaka lasītprasmi sākt dzīves sākumposmā; Tāpēc nākamajiem vecākiem un skolotājiem ir jābūt izglītotiem šajā jomā, lai viņi varētu sniegt emocionālu atbalstu zīdaiņiem, kuri būs viņu aprūpē.
Kad ir pienācis laiks izstrādāt emociju apmācības programmu struktūru, atbildīgajai personai ir svarīgi veikt introspekciju, kurā viņš var noteikt tādus punktus kā: spēja apkopot savas un citu aprakstītās jūtas, kontrolēt, vai cilvēks pārspiež izspiestos impulsus, iejūtību, spēju atpazīt problemātiskas situācijas un atrast tām mierīgus un taisnīgus risinājumus, kā arī sadarbības līmeni, kāds viņam ir, piedaloties grupas darbā.
