Nepārtraukta vērtēšana ir jauna izglītības vērtēšanas forma, un tā mūsdienās tiek atkārtoti izmantota izglītības centros. Tas tiek definēts kā vērtēšanas mehānisms, kurā priekšmeta gaitā tiek noteikti dažādi testi vai darbības, tādējādi novērtējot skolēna pedagoģisko evolūciju. Nepārtraukta vērtēšana dod studentiem virkni priekšrocību izglītības vidē, jo tā dod viņiem lielāku iespēju nokārtot mācību priekšmetus, ņemot vērā, ka saturu var asimilēt un apgūt progresīvi un dziļi, uztverot visu pastāvīgs skolotāju atbalsts un sadarbība.
Tādā pašā veidā students, kurš var iegūt informāciju un ar šo nepārtraukto mijiedarbību ar skolotāju, liks viņam droši zināt, kāds ir viņa mācīšanās temps, spējot savlaicīgi izlabot savu izglītības procesu, tādējādi viņš var uzlabot savus ieradumus un metodiku. uz pētījumu, lai viņi varētu palielināt savu organizatoriskās spējas.
No otras puses, nepārtraukta vērtēšana atvieglo ļoti dažādu aktivitāšu un resursu iekļaušanu, kas ļaus viņiem pielāgoties dažādām studentu mācību metodēm, tādējādi bagātinot viņu izglītības pieredzi.
Vēl viena iezīme, kas jāuzsver, ir saikne starp nepārtrauktā vērtēšanas procesā veiktajām darbībām ar interesēm un piemērotām darba vajadzībām, kas studentiem varētu būt nākotnē, kas ļaus viņiem izveidot savu profesionālo profilu, zināt savu talantus vai prasmes un apgūst tos, kas nepieciešami un kurus var izmantot profesionālajā kontekstā.
Tādā pašā veidā tas ļauj uzlabot mācīšanās progresu, pakāpeniski palielinot katra priekšmeta spējas, vieglāk saistot iepriekšējās zināšanas ar pašreizējām, tādējādi radot vērtīgu mācīšanos.
Savukārt nepārtraukta vērtēšana ļauj dažādiem mācību un mācību procesa dalībniekiem rīkoties kopīgu zināšanu veidošanā, liekot ikvienam justies piederīgam izglītības sabiedrībai.
Visbeidzot jāatzīmē, ka, ja nepārtrauktais vērtējums tiek strukturēts pareizi, tam jāspēj nokārtot mācību priekšmets, skolotājam nav jākārto pēdējais pārbaudījums.
