Vārda etimoloģijā tas nāk no saliktā grieķu vārda ludus un thèke, kas tulkojumā ir vieta, kur tiek turēta rotaļlieta, tā tiek izmantota kā atpūtas vieta vai, lai sasniegtu kādu darbību, kas saistīta ar spēlēm, ka tad, kad Sākotnēji to izmantoja bērniem ar zināmām kustību vai uzmanības grūtībām vai agrīnai stimulēšanai. Kļūstot atpūtas centrs, kur jūs varētu glabāt rotaļlietas, un ir rotaļlietas konkrētam lietošanai, kā arī nepieciešamība pēc palīdzības, lai varētu saņemt rotaļlietu par aizdevumu uz noteiktu laiku.
Viņi domā par skaidru sociālo funkciju, kas ir iespēja, ka bērns vai jaunietis var spēlēt un attīstīt motoriskās un socializācijas funkcijas. Tie ietver skaidrus mērķus, piemēram, bērna vai jaunieša tiesību uz rotaļu saglabāšanu, kognitīvo, psihomotorisko un sociālo ietekmju stimulēšanu bērnu vidū; sociālo attiecību veicināšana. Jautrās aktivitātes garantē lielāku un ātrāku mācīšanos, nediskriminējot sociālos iemeslus. Īpaša atbalsta sniegšana bērna pašcieņaivai jaunieši, jo tie sniedz precīzu orientāciju iesaistītajiem vecākiem, būdami pilnīgs komplekts starp vecākiem, bērniem un rotaļlietu bibliotēku, attīstot personību ar spēlēm un rotaļlietām, daloties apkārtējā vidē ar citiem un veicinot iedzimto neatņemamo attīstību un pozitīvs, ar pastāvīgu bērna attīstības un progresa uzraudzību. Šie rotaļīgie priekšlikumi ir izstrādāti tā, lai savlaicīgi šie bērni kļūtu par jauniešiem un pieaugušajiem, labi attīstītiem dzīvē un sabiedrībā.
Ar ļoti daudzām rotaļlietu bibliotēkām tās atrodas starp privātajām, publiskajām, nevalstiskajām funkcijām un atbilstoši katra apstākļa, piemēram, slimnīcas, pagaidu vai mobilās, specializācijai un vajadzībām. Viņi ir sadalīti arī pēc vecuma diapazona, sākot no 6 mēnešu līdz 6 gadu vecumam, kuru pārziņā ir elementārākās kustības līdz zīmēšanas darbnīcām. No 7 gadu vecuma līdz 12 gadu vecumam viņi strādā pie labas sociālās iekļaušanās un strādā sarežģītākās jomās, ar grupas atbalstu psihomotorai attīstībai, līdz semināriem par ķermeņa izpausmi un radošumu.
