Skolotājs, ko sauc arī par skolotāju, vai skolotājs ir indivīds, kurš ir profesionāli veltīts izglītībai vai nu vispār, vai kā speciālists noteiktā zināšanu, priekšmeta, zinātnes, akadēmiskās disciplīnas vai mākslas jomā. Tāpat specifisku vai vispārīgu paņēmienu, vērtību un zināšanu nodošana par mācību uzdevumu. Viena no skolotāja pedagoģiskajām funkcijām ir nodarbību nodrošināšana didaktiskā veidā, lai students (students) to labāk uztvertu.
Šis izteiciens tiek piemērots visiem pedagogiem dažādos izglītības līmeņos, zīdaiņiem, pamatizglītībai, vidusskolai un augstākās universitātes izglītībai. Lai īstenotu šo profesiju skolotāja, jums ir jābūt pedagoģiskās prasmes un zināšanas, kas ir tas, ko ļaus skolotājam , lai veiktu šo nodarbošanos, tā izstrādāšanas izglītības līdzekļiem, kam, lai pierādītu savas sociāli kultūras apstākļus.
Skolotājs īsumā atzīst, ka mācīšana ir viņa galvenā nodarbošanās un profesija. Tāpēc viņu prasmes sastāv no tā, ka pēc iespējas labāk instruē tos, kas uzņemas studenta lomu, neatkarīgi no viņu vecuma vai stāvokļa.
Mācīšana, ko saprot kā izglītību, ir funkcija, ko veic, piedaloties trim nozarēm: skolotājam, viņa studentiem un zināšanu centram. Teorētiskā un ideālistiskā ideja uzskata, ka skolotāja pienākums ir nodot studentam savu izpratni, izmantojot daudzus elementus, resursus, metodikas un atbalsta rīkus. Tāpat skolotājs uzņemas gudrību avota lomu, un students kļūst par neierobežotu šo zināšanu pieņēmēju. Pašreizējos laikos šis process tiek lēsts kā savstarpējs un. dinamisks.
Katram skolotājam ir ļoti labi jāapzinās lielā apņemšanās un atbildība, kas viņiem ir individuāli un sociālajā līmenī, viņiem jāparāda vienošanās par lomu, kas viņiem ir kā sabiedrības un paaudžu pārveidošanas centram, un, sapratuši, kāda ir viņu apņemšanās, viņi varēs vizualizēt skaidri saprotamas funkcijas, kas tām jāpilda, lai izveidotu reflektīvākus, kritiskākus, humānākus un atbildīgākus cilvēkus.
