Teorija ir loģiska sistēma, kas sastāv no novērojumiem, aksiomām un postulātiem komplektā struktūru jēdzieniem, definīcijām un savstarpēji priekšlikumus, kas rada sistemātisku perspektīvu konkrētu parādību, kas saistīti ar deklarējot saskaņā ar nosacījumiem, kādos daži pieņēmumi tiek izstrādāti mērķi, par kontekstu ņemot vērā ideālās vides skaidrojumu, lai viņi varētu attīstīties prognozēs, kuras var spekulēt, apspriest un postulēt noteiktus noteikumus vai citu iespējamo faktu normēšanu.
Terminu teorija bieži lieto, lai apzīmētu lugas vizualizāciju, kas var izskaidrot, ka patlaban teorijas zināšanas pieļauj ziņas vai stāstus par pagaidu izdevumu.
Kas ir teorija
Satura rādītājs
Kā paskaidrots iepriekšējā kopsavilkumā, tā ir deduktīva loģiska sistēma, kas sastāv no hipotēžu kopas, ko var pārbaudīt zinātnieki, zinātnieki vai zinātnieki no dažādām nozarēm, uz kurām attiecas atskaitījumi. Bet mums jāpievieno arī teorijas definīcija vai konceptualizācija, aspektu vai elementu kopums, kas tiek izskaidrots tās pašas piemērošanas jomā, kā arī tā noteikumi un attiecīgās sekas, kas var ciest. Konkrētākā nozīmē teorijas veido dažādus modeļus dažādu novērojumu interpretēšanai.
Tās nav pašas zināšanas, tieši pretēji, tās ļauj izprast un paplašināt zināšanas ļoti augstā līmenī. Tas ir sākumpunkts, lai uzzinātu izglītības un zinātnes nozares bezgalīgos aspektus. Tas nav risinājums, tā ir iespēja izmantot dažādus rīkus un elementus, lai risinātu problēmu vai atrastu konflikta izcelsmi.
Būtiskas pieejas teorijai
Cilvēkam ir nepieciešamība dominēt, izskaidrot vai paredzēt noteiktus notikumus vai parādības, homosapiens ir raksturīgs zināt visu, kas atrodas apkārt, tāpēc viņi meklē realitātes izjūtu ar vispārinājumiem, novērojumiem un idejām. Tas ir tur, kur tam ir galvenā loma, jo tas ir sākuma punkts visam, kas šodien ir zināms.
Lai noteiktu, kas ir teorija, ir jānosaka tās vērtību paziņojumi, tas ir, objektīvā realitāte, cilvēku tieksme zināt tālāk par to, kas ir dots, lai saprastu, saprast dzīvi no dažādiem punktiem redze un, visbeidzot, spēja paplašināt pastāvīgi meklētās zināšanas.
Būtiskās metodes teorētisko zināšanu iegūšanai ir pētāmā priekšmeta eksperimentēšana, pamatošana un novērošana. Lai saprastu teoriju, vienmēr ir nepieciešams to interpretēt ar stingriem pamatiem, atstājot visus kļūdu rāmjus pilnībā nomāktus.
Tad var saprast, ka būtiskākās pieejas šim vai konkrēti pētījuma objektam balstās uz faktu vai novērojamu elementu kopumu. Pēc to pārbaudīšanas un salīdzināšanas ar citiem faktiem tie kļūst par zināšanu sistēmu. No turienes jūs varat runāt par teoriju.
Šī ziņojuma kuriozs un patiesībā visspilgtākais un vissvarīgākais, kas tam ir, ir tas, ka tā definīcijās vai konceptualizācijās vienmēr tiek izmantots vārds "pārbaudīt vai pārbaudīt". Tas notiek tāpēc, ka, ja apkopotie fakti vai iegūtā informācija nav ticama vai, sliktākajā gadījumā, tā ir nepareiza, tad mēs nerunājam par teoriju, vēl jo mazāk par hipotēzi, bet gan par pieņēmumu. Viņi detalizēti izskaidro notikumu.
Zinātnē tas nav pilnīgi taisnība, jo neviens nevar apgalvot, ka par tēmu vai situāciju zina pilnīgi visu. Vienmēr var šķist, ka cita tēma nomāc šos faktus ar informācijas un ideju daudzveidību. Šajā gadījumā teorijas vairs nevar izmantot, jo principā tās ir jānomāc vai jāmaina ar jauno sniegto informāciju. Ja neviens cits nav atspēkojis, tad tie joprojām ir spēkā.
Teorijas elementi
Koncepcija ir tas, kas atver durvis uz vārda nozīmi vai termiņš, ir piemērots vienība zināšanu, apvienojot visu informāciju par filiāles, priekšmetu vai lietu konceptualizēt to, kā arī tā izcelsmi, proti, iemesls, kādēļ tā esamība.
Otrais elements ir definīcija, kaut kas līdzīgs koncepciju, bet vairāk formāla un specifisks, tas runā par etymologies, ģenēzes, precizitāti no termina, kas tiek pētīts un padziļināt. Abiem elementiem ir izšķiroša nozīme relativitātes ziņā.
Trešais elements ir problēma, vai problēma paziņojumu.
Problēma ir daļa no teoriju elementiem tieši tāpēc, ka tieši to viņi cenšas atrisināt. Tas savā primārajā funkcijā cenšas izbeigt konfliktu, kas radīja šaubas, tāpēc ir skaidrs, ka bez problēmām nav teorijas un tāpēc tās ir pilnīgi saistītas.
No otras puses, vēl viens teoriju elements ir abstrakcija, kas pārstāv ideju, konceptualizāciju, definīciju un domu apkopojumu, kas apiet terminu vai situāciju, līdz kurai tas ir paredzēts. Tam var būt alternatīvas realitātes pakāpes.
Ir arī postulāts, acīmredzams elements teorijās, kas vairāk līdzinās idejas, nevis svarīga principa koncepcijās.
Arī hipotēze ir daļa no šiem elementiem, tā apkopo visa veida informāciju par pētāmo terminu vai situāciju. Ne visas hipotēzes ir apstiprinātas, dažām var būt nepatiesi dati, taču ir lietderīgi tos izmantot vai izmantot, lai sniegtu provizorisku atbildi uz jautājumu, kam ir zinātniski pamatoti. Daudzi saka, ka Lielā sprādziena teorijai bija daudz hipotēžu un varbūt tā ir taisnība.
Ir pārdomas, kuru pamatā ir kaut kā apsvēršana, tā ir zināšana, pieņemšana, izpēte un koncentrēšanās tikai uz to nezināmo, kas cilvēkos rada tik daudz šaubu, piemēram, par evolūciju.
Visbeidzot, ir likumi, kas visā pasaulē ir pazīstami kā regulējums kaut ko aizliegt vai pasūtīt. Pastāv autoritāte un piespiešana, tā apzīmē spēku un taisnību, un tie tiek ņemti vērā, izstrādājot visu veidu teorijas.
Visi šie elementi sniedz jums atbildi uz to, kas ir teorija un kā tā patiesībā darbojas, taču ir arī veidi, visi tikpat svarīgi kā paskaidrotie elementi.
Teorijas veidi
Otrais veids ir izskaidrojošā teorija, un tā ir sarežģītāka un sarežģītāka, jo tā neapraksta kaut kā vai kāda fiziskās īpašības, bet detalizē attiecības starp vienu vai vairākām parādībām. Šūnu teorija un Lielā sprādziena teorija ir dzimuši no šāda veida.
Visbeidzot, ir pareģojošā teorija, to var definēt kā vissarežģītāko un visaptverošāko. Vienkārši, jo tas ir atbildīgs ne tikai par iepriekšējo un pašreizējo situāciju izpēti vai aprakstīšanu, bet arī par noteiktu parādību turpmāko atskaitījumu izdarīšanu. Šajā aspektā viņš viegli pielieto Darvina teoriju, tas ir, evolūcijas un dzīves izcelsmes teoriju.
Citi zinātnieki papildina teoriju veidus, zinātniskos, praktiskos, izglītības, ierobežotos un vispārīgos. Ar zinātnisko teoriju, viens runā skaidri sociālo un dabas parādībām, kas var rasties šajā pasaulē. Šajā aspektā izdarītajiem atskaitījumiem vai pareģojumiem ir pamati vai pierādījumi, kas radušies vienā un tajā pašā zinātnē, un tie visi gadu gaitā ir salīdzināmi un apspriežami.
No otras puses, runājot par praktisko teoriju, tiek teikts, ka tā cenšas nekavējoties izbeigt konfliktus ar pamata instrumentiem, viss nezaudējot kontroli pār situāciju.
Zināšanas, kas iegūtas, izmantojot praktisko teoriju, ļauj cilvēkiem vienmēr rīkoties atbilstoši savai realitātei, bez izmaiņām un ar lietderīgu mērķi izbeigt nenoteiktību, piešķirot situācijai patiesu nozīmi. Par izglītības teorija darbi sistemātisku situācijas attīstību tiek pētīta, šajā gadījumā var veikt tieši izglītības, institūcijas vai juridiskas priekšstatus izcelsmes, kas definētu un aprakstītu dažādus faktus.
Par ierobežots teorijas ir tie, kas ir pedagoģiskās receptēm, tādējādi ierobežojot tehnisko objektu pētījumā.
Visbeidzot, vispārējās teorijas, kas atspoguļo iepriekšējo teoriju zināšanas un ieteikumus, un no turienes dzimst jaunas. Šajā gadījumā tos var aizstāt vai modificēt, un jebkuru no tiem var attiecināt uz to pašu tēmu. Ar tiem mācīšana tiek veicināta un stiprināta, katru vārdu koncentrējot uz cilvēku aizturamību un ļaujot katram priekšmetam atbilstoši savām zināšanām izvēlēties visprecīzāko. To piemēri ir Džeimss Mills, Ruso, Platons, Darvins un krāsu teorija.
