Domāšanas attīstība ir paša cilvēka spēja, kas lēnām un dabiski attīstās ar nobriešanu, kad cilvēks aug un attīstās. Dabiskās spējas domāt norāda uz izpratni par sevi un apkārtējo pasauli, izmantojot uztveri, uzmanību, atmiņu, pārsūtīšanu utt. Bet viņi var risināt problēmas, kas viņiem tiek piedāvātas katru dienu, atceroties, iedomājoties un prognozējot, ka to var noteikt ar izglītību, kas nodarbojas ar garīgajiem procesiem, lai tos attīstītu, virzītu un uzlabotu.
Viņi izmanto stratēģijas, kas stimulē izpratni un mācīšanos, lai informācija, kas nonāk atmiņā, atrastos ilgtermiņā, jaunu informāciju, piemēram, datus vai ierakstītos faktus, saistītu ar iepriekšējo izpratni. Doma attīstās pēc būtības un izglītības ārējās darbības.
Domāšanas attīstība var būt dabiska vai stimulēta, un Piaget's, kas ir dabiskas bērna attīstības stadijas, ir jāievēro. Dzimšanu un divus dzīves gadus rada maņu kustības posmi, kas ir visu smadzeņu sajūtu kopīgais centrs, kur bērns nespēj internalizēt idejas. Vecumā no 2 līdz 7 gadiem viņi iziet pirmsoperācijas posmus. Bērns jau veido garīgos attēlus, vispirms attīstot mutvārdu valodu un pēc tam rakstot.
Bet 7 un 11 gadu posmā domas no šī vecuma ir konkrētas, un tās, iespējams, var abstrahēt, proti, nodalīt prātā lietas būtiskās īpašības un tās fizisko realitāti, lai tās aplūkotu atsevišķi.
