Kognitīvā struktūra var tikt saprasts kā garīgās process, ka cilvēki izmanto, lai būtu spējīgi to saprast saņemto informāciju. Kognitīvā struktūra ļauj organizēt šo informāciju tā, lai persona varētu mācīties un atcerēties, tas ir, šīs struktūras integrē sapratni un atmiņu. Ar citiem vārdiem sakot, kognitīvā struktūra tiek uzskatīta par kopumu, ideju, ka objekts ir par noteiktu zināšanu jomā un to organizēšanas veidu tos savā prātā.
Mācību procesā, lai iegūtu jaunas zināšanas, ir ļoti svarīgi noteikt studenta kognitīvo struktūru. Ne tikai zināt, cik daudz informācijas viņiem ir, bet arī kādi ir jēdzieni, kurus viņi zina, kā arī to stabilitātes līmenis
Ir zināmas trīs kognitīvo struktūru klases:
- Pirmie ir salīdzinošā domāšana, piemēram, iegaumēšana un klasifikācija.
- Otrais ir simbolisks attēlojums, piemēram, deja, mūzika, matemātika un žesti.
- Trešais ir loģisks pamatojums, piemēram, spriešanas, cēlonis un sekas, novērtēšanas un risinājumu problēmu.
Ja jums jautātu dažādiem cilvēkiem, kas ir pirmais, kas ienāk prātā, runājot par lidošanu, jums, visticamāk, būs dažādas atbildes. Par ko ir runa? Tā kā visi indivīdi domā atšķirīgi un to dara, jo viņiem ir atšķirīgas kognitīvās struktūras.
Kad cilvēki mācās un mācās, viņi visu šo informāciju kārtīgi uzglabā atmiņā un katru reizi, kad asimilē jaunas zināšanas, viņi turpina tās saglabāt savā atmiņā.
Kognitīvo struktūru raksturo tas, ka tā nav stingra, bet laika gaitā tā drīzāk palielinās, jo tiek iegūtas jaunas zināšanas vai atklāta jauna saikne starp divām iepriekš saglabātajām zināšanām.
